都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)布新歌《一點(diǎn)點(diǎn)不完美》
2025-03-06 20:38:09 來自：四川報(bào)道網(wǎng) 編輯：楊云
春日序曲，新聲綻放。都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行新歌發(fā)布會(huì)，葉瑾名班主任工作室團(tuán)隊(duì)帶著她們的心血之作——《一點(diǎn)點(diǎn)不完美》，與全校師生共同分享創(chuàng)作背后的溫情故事。接下來讓我們一起走進(jìn)這首歌吧！
詞曲制作人：葉瑾、魯霞、劉莉（老師）
MV導(dǎo)演：陳春臻（高2026屆3班）
MV演員：孟睿菡（高2027屆5班）、肖陳蕊（初2026屆6班）
MV制作：肖皓文（高2026屆3班）、學(xué)生會(huì)攝影部
歌曲演唱（學(xué)生）：李泊錦 李昀蹊 楊思懿 夏雨涵 韓雅雯 羅千惠 張子珍 袁雪飛 李青城 劉暢 曹煜杰 陳鴻云 董昱瑋 康雨辰 尚煬 羅子杰 馬羽坤 周宇軒 張鈔瑞
和聲里凝聚的團(tuán)隊(duì)力量
在我們的生活中，每個(gè)人似乎都在追求完美，卻忽略了不完美才是人生真正的底色。當(dāng)我們看到學(xué)生因苛求完美陷入焦慮時(shí)，我們真的需要追求完美嗎？都江堰市名班主任工作室葉瑾老師，深刻認(rèn)識(shí)到“接納不完美”正成為稀缺品質(zhì)，她迫切希望為大家做一件有意義的事情，她帶領(lǐng)魯霞和劉莉老師選擇以音樂為媒介傳遞正面管教的核心，接納不完美，正是成長的契機(jī)。三位老師相約一起構(gòu)思、探討、斟酌、碰撞，幾易其稿，最終用音符編織出這份溫柔的禮物《一點(diǎn)點(diǎn)不完美》。
學(xué)生是參與錄制和歌唱的主角。錄音棚內(nèi)，每一束燈光似乎都在為這場音樂盛宴加油鼓勁，學(xué)生們?nèi)橥度耄?/span>幾經(jīng)嘗試與調(diào)整，這首凝聚了汗水與夢想的音樂作品終于成型。
旋律中流淌的教育智慧
音樂名師劉莉突破傳統(tǒng)創(chuàng)作模式，將歌曲構(gòu)思為“心靈夜曲--破土說唱--希望交響--豐盈吶喊”四重空間，對應(yīng)著生命成長的四個(gè)美學(xué)維度。當(dāng)C調(diào)夜曲的溪流漫過成長強(qiáng)音的說唱，青城山霧靄與岷江浪花在音符間碰撞。第二樂章“生活的路自己掌舵”的節(jié)奏設(shè)計(jì)，躍動(dòng)著都江堰“深淘灘低作堰”的治水韻律--這種將水利工程理念轉(zhuǎn)化為音樂程式的創(chuàng)舉，構(gòu)建出“看見--接納--生長”的動(dòng)態(tài)美育范式。
“每個(gè)讓生命豐盈都是成長記號”，名班主任導(dǎo)師葉瑾如此解讀創(chuàng)作密碼。歌曲將正面管教理念轉(zhuǎn)化為可以感知的青春語言：“覺察情緒--建立連接--聚焦解決--賦能行動(dòng)”四步法化作夜曲、說唱、交響、吶喊的旋律進(jìn)程，這恰似分水魚嘴引導(dǎo)激流，讓“和善而堅(jiān)定”的教育哲學(xué)隨著音符自然流淌。
“不做激流的截?cái)嗾?，要?dāng)生命的導(dǎo)流堤”，歌曲的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)將都江堰治水智慧注入教育哲學(xué)，也恰好契合都江堰外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)理念——乘勢利導(dǎo)，因時(shí)制宜，開啟成功。歌曲第四部分的高音區(qū)反復(fù)，恰似寶瓶口激蕩的浪濤，呼應(yīng)著新時(shí)代“五育融合”的育人目標(biāo)。這種將世界非遺文化轉(zhuǎn)化為教育基因的創(chuàng)新，讓千年古堰在人們心中煥發(fā)新的潤澤光芒。
面對大數(shù)據(jù)顯示的調(diào)研數(shù)據(jù)：63%的學(xué)生存在容貌焦慮”的現(xiàn)狀，這首歌給出了溫柔回應(yīng)。當(dāng)學(xué)生們齊唱“不完美是風(fēng)景”，實(shí)則是以音符重構(gòu)價(jià)值坐標(biāo)--那些被濾鏡抹去的青春痘，恰是生命拔節(jié)的聲音。正如歌曲RAP段所唱：“獨(dú)立的我/個(gè)性獨(dú)特”，這恰好與“培養(yǎng)完整人而非完美人”的新課標(biāo)理念深度同頻。
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